Aprendizaje social en la innovación de la alfarería

Esta investigacion se fundamenta en la teoria del aprendizaje cognitivo social, con el objetivo de analizar la relacion entre el aprendizaje social de los artesanos y la innovacion en alfareria, para ello se seleccionaron 100 alfareros de dos municipios representativos en Mexico, Tonala y Santa Maria Atzompa localizados en Jalisco y Oaxaca en el periodo de mayo a junio de 2006. Para probar las hipotesis de estudio se realizo un analisis comparativo a traves de una correlacion bivariada de Pearson por municipio. Los resultados indicaron que en Tonala los agentes de socializacion personales mas significativos en la innovacion incremental de productos por orden de importancia fueron los intermediarios, la familia, los proveedores y los clientes; mientras que en Santa Maria Atzompa fue la familia. En cuanto a los agentes de socializacion impersonales mas significativos fueron las revistas y la participacion en ferias en la innovacion incremental de productos para los alfareros de Tonala, y en Santa Maria Atzompa fue el internet. Se concluyo que el aprendizaje social se relaciona positivamente con la innovacion de productos y las variables de la estructura familiar influyen positivamente en la innovacion de productos en ambos municipios, donde uno de los mecanismos principales del alfarero para aprender es la observacion por imitacion de modelos. Este proceso incentivo la innovacion incremental en procesos y productos en un nivel mas alto en Tonala, que en Santa Maria Atzompa