Motivasyon ve Model Alma Kavramlarının İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığına Etkisi: Ankara Örneği

Bu calismada, ilkokul dorduncu sinif ogrencilerinin okuma, okuma aliskanligi sureclerinin motivasyon ve model alma kavramlari cercevesinde ele alinarak farkli sosyoekonomik duzeyde egitim alan ogrencilerin farkliliklarinin belirlenmesi hedeflenmistir. Calisma kapsaminda Ankara’nin Cankaya, Altindag ve Kecioren ilcelerinde yer alan okullardan birer tanesinde toplam 93 ogrenciye anket uygulanmistir. Elde edilen verilen ele alinan unsurlar acisindan cok anlamli bir fark olmadigini ortaya koymustur. Calismada elde edilen verilere gore sosyo-ekonomik duzeyleri farkli olan ogrencilerin okuma ve okuma aliskanligi sureclerinin farkli olmadigi her ilcede egitim goren ogrencilerin okumayi sevdikleri ve okuma aliskanliklarinin oldugu tespit edilmistir. Okuma aliskanligi kazanma asamasinda her ogrencinin ornek aldigi bir model ayni zamanda okuma surecinde onlari motive eden kisi ve kisiler oldugu da elde edilen veriler arasindadir