ANÁLISE DOS ENUNCIADOS DE DIÁLOGO DO CAMPO TEMÁTICO “MEIOS DE TRANSPORTE” NO LIVRO FESTIVAL

A pesquisa versa sobre o modelo de enunciado de dialogo utilizado no livro Festival no campo tematico “Meios de Transporte”.  O objetivo e explorar os enunciados empregados no livro didatico, abordando o lexico relevante na construcao do dialogo no âmbito da Pragmatica, ou seja, na situacao real de comunicacao do estrangeiro e a partir disso elaborar uma atividade para o ensino do Portugues do Brasil como Segunda Lingua (PBSL). O referencial teorico que fundamenta o estudo e a Teoria da Comunicacao de Grice, com foco no Principio da Cooperacao. A metodologia foi a identificacao do objeto de estudo no livro Festival e a elaboracao de atividade para o ensino de PBSL por meio da aplicacao do metodo descritivo-analitico.Com base na analise, observamos problemas na estruturacao do livro e nas propostas apresentadas. A distribuicao das palavras nos quadros lexicais e feita do modo segmentado e nao segue um padrao em todo o livro, o que nao favorece o aprendizado. As atividades para pratica oral e escrita sao vagas e mal posicionadas na licao, apresentando uma sequencia didatica que nao explora todo o potencial do conteudo disponibilizado. Os textos, os exercicios e as imagens utilizadas no quadro  Civilisation  de apresentacao da realidade cultural sao pouco explorados, concedem muita liberdade ao aluno em suas producoes e nao sao objetivos. Identificamos, tambem, falhas na unidade didatica nas atividades de compreensao oral, uma vez que o aluno nao possui acesso as midias necessarias. Percebemos tambem a carencia dos significados das siglas, os exercicios nao possuem direcionamentos e faltam informacoes para que o aluno realize as atividades.  Foi objeto de critica a transcricao dos dialogos no inicio da licao, predispondo o aluno a compreensao oral e a resolucao das atividades subsequentes, tornando-o dependente da transcricao do dialogo para compreender o que se diz, prejudicando o desenvolvimento de compreensao oral em contextos de comunicacao. Neste sentido, criticamos o posicionamento do texto que demonstra a realidade cultural do pais ao final da unidade. Desse modo, a propomos atividades que buscam aproximar o aluno de Portugues do Brasil ao contexto real de comunicacao, de forma que, seguindo a teoria motivadora, o dialogo proporcione uma comunicacao de maximo aproveitamento.