“教得有效”，才能“学得有效”——小学数学有效课堂教学的实践与思考

关注课堂教学研究是每个学校的重要工作。我校对课堂教学是分段、分层、分主题推进式研究的。从2004年建校到2006年底，我们研究的是“快乐课堂”，就是如何调动学生学习数学的兴趣，让其愉快地进行数学学习。从2007年初到现在，我们研究的是“有效课堂”。今后我们还将开展对“智慧课堂”的研究。追求有效课堂是一个永恒的话题，在减负增效的今天，