O aplicativo BrailleÉcran e suas contribuições na aprendizagem de discentes cegos: reflexões suscitadas a partir dos processos de língua/linguagem

Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuicoes dos recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para a aprendizagem significativa de discentes cegos, com enfase no uso do aplicativo BrailleEcran, sendo este aliado as teorias relativas aos processos de lingua/linguagem. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa, de carater bibliografico e exploratorio. Para tanto, recorremos, dentre outros, aos seguintes autores: Siqueira (2017), Bakhtin (1997), Bersch (2017) e Santos (2019). Ao decorrer deste artigo, abordamos caracteristicas inerentes ao aplicativo BrailleEcran, que possibilita a digitacao de textos em smartphones, utilizando o Sistema Braille. Os resultados provenientes da pesquisa apontam que, por propiciar maior praticidade e autonomia aos discentes cegos, no sentido de permitir a utilizacao do smartphone para a realizacao de atividades escolares, como, por exemplo, leitura de textos e digitacao por meio do Sistema Braille, a utilizacao do aplicativo BrailleEcran, aliada aos processos de lingua/linguagem, enquanto processo de interacao, podera elevar significativamente o nivel de aprendizagem dos individuos cegos. Palavras-chave: BrailleEcran. Discentes cegos. Lingua/linguagem. Tecnologia Assistiva.