正视设计之误区,探寻科学之本真——小学科学探究性实验设计的低效现象与解决对策

本文结合教学实例,分析了在新课改不断深入的进程中小学科学探究性实验设计过程中所暴露出的种种低效现象,并提出具体的解决策略,以期能避免探究式教学流于表面化,在课改的＂前沿阵地＂打造真正高效的课堂。