2.韓国の親の「社会階層」と「子どもにとっての学校の学びの意味」考察 : 「水準別授業」を導入した、ソウル・釜山地域の6つの中学校の生徒調査分析から(II-2部会カリキュラム,研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)