Oito assertivas de inovação pedagógica na educação superior

Com o objetivo de identificar caracteristicas de inovacoes pedagogicas consolidadas em estudos e politicas da area da educacao, foram abordados estudos que trazem reflexoes sobre a pos-modernidade e o impacto na educacao. No aspecto metodologico, optou-se pela pesquisa bibliografica, e a interpretacao trouxe oito indicadores sobre a inovacao pedagogica na educacao superior: 1) o conceito de inovacao pressupoe referenciais; 2) a inovacao e estimulada pelos cenarios emergentes; 3) a inovacao requer mudancas epistemologicas; 4) a inovacao pedagogica assume o protagonismo do sujeito; 5) a inovacao conta com a reconfiguracao de saberes; 6) as tecnologias da informacao podem favorecer a inovacao; 7) a inovacao pressupoe planejamento e avaliacao; 8) as tendencias de inovacao curricular pressupoem: a curricularizacao da extensao, a educacao inclusiva, a internacionalizacao, o ensino hibrido e as iniciativas de startups e laboratorios de inovacao. Tais assertivas sao entendidas nos estudos como mecanismos de transformacao de propostas curriculares, melhorias das praticas de ensinar e aprender e estimulos de mudanca no pensamento e nas atitudes dos sujeitos envolvidos.