La dimensión formativa de la evaluación: un enfoque pedagógico

En el sistema educativo la evaluacion continua siendo una tecnolo­gia, una metodologia de control d e logros y de seleccion. El trabajo propone analizarla desde otra perspec­tiva.  La dimension formativa de la evaluacion es considerada una de sus funciones basicas que lleva en su interior la posibilidad de poner en marcha procesos de reflexion personal, de toma de decisiones en libertad, de elaboracion de intenciones y de proyectos en situaciones donde el encuentro con el otro resulta una instancia definitoria.  El texto describe su proceso, criterios y potencialidades formadoras. Investiga el modo en que sus procesos pueden ser coherentes con una educacion de la persona y como a traves de ella es posible, desde la institucion educati­va, colaborar para que la persona haga de la reflexion criti­ca sobre su propia conduc­ta un habito de su obrar, arribando a una decision y a una respuesta personal ante las situaciones que se le presen­tan.