Incidence de la motivation des élèves du secondaire sur leur classement en mathématiques

La presente etude visait a evaluer la valeur predictive de la motivation au debut de la 3e secondaire sur le classement en mathematiques en 4e secondaire. Un questionnaire portant sur differentes variables motivationnelles a ete administre a 3 711 eleves. Les regressionsmultinomiales effectuees sur les donnees montrent que la proportion de variance expliquee par les variables motivationnelles pour predire le classement est importante, principalement en ce qui concerne les perceptions de competence en mathematiques. Mesurer le degre de motivation s’avere donc etre un moyen efficace pour mieux predire les trajectoires mathematiques des eleves du secondaire.