SSE模式在儿科学“液体疗法”教学中的应用研究

目的提高儿科学＂液体疗法＂教学质量。方法实验班（64人）采用SSE模式教学,对照班（63人）采用传统教学模式。结果实验班有更多的学生能够较好地完成病例分析及制定补液方案,并且理论考试总成绩及临床应用类题目成绩优于对照班（P〈0.05）。学生问卷调查结果显示,SSE模式有利于学生主动学习。结论 SSE模式在儿科学＂液体疗法＂教学中取得了理想的效果,学生能较好地掌握所学内容,提高了学习的主动性和临床实践能力。