Alternatives to animal use in veterinary education: A growing debate

Bazi otoriteler farkli dusunse de, veteriner hekimligi egitiminde ogrencilerin oncelikli olarak hayvan kullanmadan ogrenim gorebilecegi tezi saglam temellere dayandirilabilir. Bu konu bilissel hayvan etolojisi alaninda yeni bilgi ve gelismeler ile hayvan refahi konusunda artan farkindalik ve endiselerin isiginda incelenmeye degerdir. Biyoetik ve hayvan refahina iliskin kavramlarin ogretilmesi gunumuz veteriner hekimligi ile gittikce baglantili hale gelmistir. Ancak bazi veteriner fakultelerinin egitim programlarinda bu konu uzerinde yeterince durulmamaktadir. Arastirmacilar, veteriner hekimligi egitiminde hayvan kullanimina en iyi alternatifin bunlarin yerini alabilecek diger metotlarin kullanilmasi oldugunu dusunmektedir. Sentetik dokular gibi alternatif yontemlerden asamali olarak canli hayvan tedavisi ve gercek hastalarin oldugu klinik ortama gecis, pratik uygulamalar acisindan oldukca faydali olacaktir. Baslangic dersleri ve prosedurlerin sentetik modeller ve bilgisayar simulasyonlari ile yurutulmesi, sonrasinda etik acidan uygun sekilde elde edilmis kadavralar uzerinde devam ettirilmesi gereklidir. Ogrencilerin gercek hastalarla bu asamadan sonra karsilasmalari uygun olacaktir. Bu pedagojik yaklasim, klinik hekimlik icin ogrencinin gerekli becerileri kazanmasini saglamasinin otesinde onlara “hisseden varliklara” saygili olmayi da ogretecektir. Iyi klinik beceri ve yasama saygi kombinasyonu profesyonelligin ve etik standartlarin artmasi uzerine olumlu katkilar saglayacaktir