As pedagogas e as relações com o saber estabelecidas na atuação docente na disciplina de matemática nos anos iniciais

Este estudo apresenta o que entendemos sobre os saberes docentes, de acordo com Maurice Tardif e sobre relacoes com o saber, segundo Bernard Charlot. O sistema didatico de Yves Chevallard tambem e abordado, bem como a Matriz 3x3 de Arruda, Lima e Passos (2011), um instrumento que tem como objetivo a analise das relacoes com o saber estabelecidas pelo professor em sala de aula. Esta investigacao teve como foco responder a questao: quais sao as relacoes com o saber estabelecidas pelas pedagogas na sua acao docente? Para isso, realizamos entrevistas semiestruturadas com duas pedagogas de uma escola da regiao Oeste do Parana, e de posse das informacoes coletadas, realizamos as transcricoes das entrevistas na integra e analisamos os dados obtidos por meio da Analise Textual Discursiva (Moraes e Galiazzi, 2011) e da Matriz 3X3. Destacamos que as pedagogas deste estudo estabelecem relacoes com o saber matematico, com o seu ensino e com a aprendizagem dos alunos, em suas tres dimensoes, epistemicas, pessoais e sociais, mas em maior numero, os seus depoimentos concentraram -se nas relacoes pessoais estabelecidas na acao docente. Ambas relataram gostar de Matematica, preocupam-se com o ensino da disciplina e com a aprendizagem dos alunos.