A formação médica ancorada na aprendizagem baseada em problema: uma avaliação qualitativa

Pretendeu-se avaliar os resultados de um curso de medicina ancorado na aprendizagem baseada em problema. A metodologia do estudo baseou-se no desenho de pesquisa de avaliacao com abordagem qualitativa, envolvendo entrevistas, elaboracao de um plano de cuidados e atividade com paciente simulado. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva hermeneutica-dialetica. Apesar de ter tido limites, o curso foi avaliado de forma positiva porque, segundo os egressos, proporcionou uma formacao humanista, promoveu o aprender a aprender, valorizou a convivencia com outros profissionais e integrou teoria com a pratica. Os egressos articularam as dimensoes biologica, psicologica e social tanto em suas falas quanto em suas acoes. Os pacientes consideraram que os egressos eram cuidadosos, respeitando-os e escutando-os, enquanto os gestores dos servicos de saude reconheceram que a atuacao do egresso ia para alem do foco da doenca.