La lecture à l'heure du numérique

En juin 2019, un adolescent repond a un questionnaire sur ses usages des technologies de l'information. On lui demande entre autres s'il possede "un ordinateur portable", "une tablette", "un smartphone", ou "un telephone sans connexion a Internet". Intrigue par ce dernier item, l'adolescent demande a l'enquetrice "ca existe, ca ?"1.L'anecdote est revelatrice de la profonde mutation des moyens et pratiques de communication en cours dans les societes post-industrielles 2. Les 30 dernieres annees ont en effet vu la massification des usages des technologies numeriques, d'abord parmi les categories sociales favorisees des pays developpes, puis progressivement dans la majorite de la population et dans les autres regions du monde y compris certains pays pauvres. Alors qu'en 1997 moins de 2% de la population mondiale avait acces a Internet, 20 ans apres,ce pourcentage depassait les 50% selon les estimations de l'International Telecommunications Union (ITU, 2018). Le nombre d'abonnements a la telephonie mobile avec acces a Internet depasse les deux milliards soit environ 25% de la population du globe.En France, 84,5% des personnes declaraient s'etre connectees a Internet au moins une fois au cours du mois de mai 2019 selon Mediametrie, un chiffre representatif des taux d'usage dans les economies post-industrielles.Le temps quotidien passe sur Internet avoisinerait en moyenne les deux heures dont 1h30 via un telephone mobile, toutes categories sociales confondues.Les technologies numeriques fixes ou nomades ont transforme une multitude d'activites et donne naissance a des moyens nouveaux pour s'informer ou communiquer.Sans entrer dans le detail de ces activites, ilest essentiel de realiser qu'elles passent toutes peu ou prou parl a lecture d'informations ecrites. Meme les services les plus «images» comme les sites de meteo, les pages Facebook, ou les chaines video sur Youtube (et les clips video eux-memes) contiennent une quantite plus ou moins importante de langage ecrit. Elles presupposent donc la maitrise de la lecture en meme temps qu'elles donnent naissance a de nouveaux types de textes et de nouvelles strategies de lecture. 1 Anecdote rapportee par Monica Macedo-Rouet et reproduite ici avec son aimable permission. 2J.-F. Rouet, B. Germain, IMazel, I. (dir.), Lecture et technologies numeriques, Canope -CNDP, 2006