论物理教学中的“预设”与“生成”

物理教学中，预设与生成的辩证关系是一线教师比较模糊的方面，以下几个问题需要澄清：1、要生成，就不要预设了吗？预设的越多，生成的就越少吗？2、预设体现了教师的主导地位，生成体现了学生的主体地位。3、预设是一条设计好的主线，那么生成就应该是一些散落的点。预设是收敛的，生成是发散的。并通过几个具体案例对预设与生成进行分析与研究。