Desarrollos recientes sobre Habilidades Digitales y Comprensión Lectora en Entornos Digitales Advances in Digital Abilities and Online Reading Comprehension

Los estudiantes nacidos en la era de las tecnologias digitales (los “nativos digitales”) pueden tener mayor acceso a las mismas, pero la idea de que aprenden mas y mejor solo por implementar dispositivos de aprendizaje con la ultima tecnologia disponible es simplista y no se corresponderia con la evidencia. El uso para objetivos academicos requeriria habilidades digitales. Estas aluden no solo al dominio tecnico y operacional, sino sobre todo al dominio cognitivo, como habilidades de busqueda y navegacion, integracion, evaluacion de fuentes, y de uso estrategico de la informacion. Se han investigado mediante cuestionarios, o tareas informatizadas que plantean escenarios de busqueda y comprension de materiales. Entre las medidas de auto-informe, se ha avanzado en disenar cuestionarios con propiedades psicometricas conocidas. Entre las segundas, se han creado entornos de tarea que remedan la situacion en Internet (sitios, paginas...) y se toman indicadores de precision en las tareas, tiempos, y caminos de navegacion. Si bien las investigaciones todavia son escasas, apuntan a una relacion entre habilidades digitales y comprension lectora, y cuando se investiga en tareas en ambientes controlados, la definicion de las habilidades digitales se solapa con la competencia lectora digital (p.ej., en las pruebas PISA). Futuras investigaciones deben pormenorizar en las relaciones entre distintos aspectos de las habilidades digitales, en relacion a los resultados en comprension lectora u otros objetivos de aprendizaje, para poder caracterizar estrategias de intervencion educativa.