Psicomotricidade na educação infantil

Periodo das operacoes concretas e o estadio pelo qual a crianca comeca a desenvolver a construcao de pensamentos logicos a partir de vivencias afetivas emocionais ou corporais. Capacidade da crianca de estabelecer relacoes que permitam coordenacao e tambem desenvolver uma primeira percepcao corporal atraves de vivencias. No plano afetivo e capaz de cooperar com os outros, de trabalhar em grupo e ao mesmo tempo de ter autonomia pessoal. O que possibilitara no plano intelectual uma nova capacidade mental da crianca , isto e, ela consegue realizar uma acao fisica ou mental dirigida para um fim. Este trabalho refere-se a verificacao do desenvolvimento do esquema corporal em criancas de faixa etaria entre 6 a 10 anos que apresentam queixas de dificuldades de aprendizagem. O desenvolvimento motor e caracterizado por uma serie de mudancas que ocorre ao longo da vida do individuo, resultante da interacao e necessidades de sua de sua biologia, da tarefa e das condicoes do ambiente. Participacao ativa em atividades motoras e um modo efetivo de reforcar as habilidades essenciais ao raciocinio e a aprendizagem dos conceitos academicos. Consciencia corporal, direcional e espacial, sincronia, ritmo e sequencia de movimentos sao alguns dos elementos essenciais para o desenvolvimento motor em suas fases iniciais. Estes aspectos contribuirao para que a crianca possa atuar de forma eficiente no aprendizado em areas distintas. A imagem corporal engloba formas em que o individuo experimenta e conceitua seu proprio corpo. Deve ser compreendida como um fenomeno singular. A imagem do corpo se retrata na sintese de mensagens, estimulos e acoes que permitam a crianca diferenciar-se do mundo exterior, e de fazer do “eu” o sujeito de sua propria existencia. A imagem do corpo representa uma forma de equilibrio que, como nucleo central da personalidade, organiza-se em um contexto de relacoes mutuas do organismo e do meio. Em acordo com a Psicologia Moderna, a nocao do corpo pode ser definida com esquema corporal e envolve o reconhecimento do corpo, de postura correta e do posicionamento de seus segmentos. A imagem que a crianca possui do seu proprio corpo e indispensavel para a formacao de sua personalidade. Estudar o corpo, o esquema e a imagem corporal, sao fatores importantes para aqueles que se dedicam ao estudo do ensino e da aprendizagem. A avaliacao das capacidades desenvolvidas e essencial para diagnosticar problemas motores e suas consequencias, fornecendo dados que viabilizem sugestoes de intervencoes que favorecam o desenvolvimento global da crianca em todos os seus aspectos. Com este trabalho tivemos uma percepcao de que o “brincar fora de casa” como nas pracas e os parques infantis, alem do papel de socializacao, mostra-se importante para o desenvolvimento infantil como por exemplo , habilidades fisicas (forca, agilidade, motricidade ampla), cognitivas (concentracao, atencao, nocao espacial), sociais (interacao, socializacao, diversidade) e psicologicas (regular emocoes, criatividade, autonomia), atraves da atividade do brincar. A imagem corporal e uma forma equilibrada do nucleo central da personalidade, que se desenvolve entre as relacoes do sujeito com o ambiente que lhe e provido. A constituicao do esquema corporal e fundamental para o desenvolvimento da crianca, ja que esta organizacao e uma referencia para as diversas possibilidades de acao. Com isto temos a percepcao que tanto o aspecto cognitivo afetivo e motor se entrelacam na construcao e evolucao da crianca.