An Overview of the Current Career Status of CEIT Department Graduates

Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi (BOTE) bolumleri kuruldugundan bu yana bircok kez ogretim programi degismis, bolume yerlesmede esas sayilan puan turleri farklilasmis ve hatta baraj puan olcutleri getirilmis, devlet kurumlarina ogretmen olarak gerceklestirilen atamalarda, genele oranla, nispeten daha az atama sayilari ile alimlar yapilmistir. Kimi ogrenciler bu bolumu ogretmen olmak icin secmis olsa da, kimi ogrenciler bilgisayar alaninda uzmanlasmak adina secerek daha mezun olmadan farkli sektorlere yonelmeyi hedeflemislerdir. Alanin mezunlara sunmus oldugu genis meslek yelpazesi sayesinde ilgi alanlarina yonelik olarak farkli alanlara yonelenler arasinda oldukca basarili mezunlar mevcuttur. Ancak ogretmen olmak amaciyla bu bolumu tercih eden ve kamuya atanamadigi icin uzuntu yasayan mezun sayisi azimsanmayacak duzeyde coktur. Calisma kapsaminda son dort sene icerisinde mezun olmus olan 38’i kadin, 47’si erkek toplam 85 kisiden gorus toplanmistir. Veri toplama araci olarak cevrimici yari yapilandirilmis form kullanilmistir. Formu dolduran mezunlarin onemli bir kismi ogrenimleri suresince cesitli islerde calistiklarini belirtmislerdir (n=44). Ancak mezunlarin onemli bir kismi ise mevcut durumda calismadiklarini ifade etmislerdir (n=37). Calismakta olan mezunlarin yalnizca 24’u ogretmen olarak gorev yapmakta olup, yalnizca 17’sinin kamuda gorev yaptigi, ancak yedi kisinin ucretli ogretmen oldugu yalnizca dokuz kisinin kadrolu ogretmen, bir kisinin de ogretim gorevlisi oldugu gorulmustur. Calisanlar arasinda sekiz kisinin bilisim sektorunde oldugu, bes kisinin polis, iki kisinin subay, uc kisinin farkli kamu kurumlarinda memur ve bes kisinin farkli sektorlerde calistiklari gorulmustur. Mezunlarin Bilisim Teknolojileri (BT) ogretmenliginin tatmin duzeyine yonelik goruslerine bakildiginda mesleki baglamda icsel motivasyonlarinin iyi duzeyde oldugu ancak meslege yonelik dis alginin olumsuz oldugu inanclarindan hareketle tatminin dustugune yonelik gorus belirtilmistir. Ozellikle BT ogretmenlerinin degersiz ve/ya da tamirci olarak goruldugu ifade edilmistir. Yasanilan zorluklar arasinda da buyuk cogunlugun atanamama ve issizlik durumlarina atif yaptiklari gorulmustur. Mezunlarin mevcut kariyer durumlarina yonelik sunduklari bilgiler ve bolume yonelik gorusler, BOTE bolumlerinin geleceginin tartisildigi bu zamanlarda gerek mezunlar gerekse hali hazirda okumakta olan ogrenciler acisindan planlama yapilmasinda onemli bir rapor sunmaktadir. 2020’li yillarda bilgisayar bilimi egitimi bu denli gundemdeyken, bilgisayar bilimi egitimini vermek uzere yetisen bu donanimli kisilerin yasadiklari zorluklarin gundeme gelmesi dijital caga uygun bir gelecegin daha iyi yapilandirilmasi adina isik tutacaktir.