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高校の数学授業での協同学習における個人の説明構築による理解深化メカニズム : 数列と関数の関連づけに着目して : 『教育心理学研究』第64巻4号 (第15回(2016年度)優秀論文賞) -- (優秀論文賞を受賞して)
高校の数学授業での協同学習における個人の説明構築による理解深化メカニズム : 数列と関数の関連づけに着目して : 『教育心理学研究』第64巻4号 (第15回(2016年度)優秀論文賞) -- (優秀論文賞を受賞して)
2017
ho odagiri
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