유아들의 나눔의 특성과 의미에 관한 연구

본 연구는 유아들이 유치원에서 경험하고 있는 나눔의 현상들을 이해하고, 유아들이 갖는 나눔의 특성과 의미를 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 이를 위해서는 맥락적 특성을 중요하게 보는 질적 연구가 적합하다고 판단하였고, 자연스러운 환경에서 있는 그대로의 상황을 관찰하고자 하였다. 본 연구의 참여자는 G시에 소재한 사립유치원에 다니고 있는 만 4세 연두반으로, 이 학급의 유아 20명과 담임교사 1명이었다. 연구기간은 2010년 9월 1일부터 2011년 2월 18일까지였으며, 자료수집은 참여관찰과 심층면담, 비디오 촬영 및 음성녹음, 문서수집 등을 통해 이루어졌다. 분석 결과 연두반 유아들이 나타낸 나눔의 특성은 ``맞서는 나눔``,``선택적 나눔``, ``규칙에 따른 나눔``, ``거래적 나눔``, ``권유와 수용의 나눔``, ``조절과 이해의 나눔``으로 나타났다. 또한, 유아들이 갖는 나눔의 의미는 크게 ``분할``, ``드러냄``, ``채움``이었다. 즉, 연두반 유아들의 나눔은 한정된 자원에 대해 각자의 몫으로 쪼개지는 ``분할``의 의미, 집단의 구성원으로서 자기 자신을 우선으로 인정받고자 하며, 자신의 존재를 과시하고 ``드러냄``을 추구하는 의미, 서로가 필요로 할 때 ``채워줌``으로써 반 전체가 더불어 함께 어울릴 수 있는 나눔의 의미로 볼 수 있었다. 이는 상대방에 대한 공감 능력이 발달하면서 점차 자신의 이익을 통제하고 타인의 입장을 고려하는 나눔의 가치를 발견하는 것으로 해석할 수 있으며, 나눔을 효과적으로 정착시키고 활성화하기위한 유아교육기관의 적극적인 노력의 필요성을 시사한다.