O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A UTILIZAÇÃO DAS CARTELAS SOBREPOSTAS COMO UM RECURSO DIDÁTICO

Este artigo foi produzido a partir das discussoes que ocorreram no Projeto Grupos Colaborativos: contribuicoes para melhoria da qualidade de ensino de matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o desenvolvimento profissional de professores de escolas da Diretoria Leste 1 , pertencentes a Secretaria Estadual de Educacao de Sao Paulo, Brasil, financiado pela FAPESP. Apresentamos as dificuldades dos estudantes em relacao a compreensao do Sistema de Numeracao Decimal – SND. Referenciamo-nos em Lerner e Sadovsky (1996), que discorrem sobre alguns conceitos que muitos estudantes perpassam para se apropriar do SND como: a magnitude dos numeros, a posicao que os algarismos ocupam dentro da escrita numerica, o papel da numeracao falada e a notacao convencional. Discutiremos tambem algumas possibilidades didaticas que permitem o avanco da compreensao dos principios e propriedades que regem o SND, entre elas destacaremos o trabalho com a comparacao e escrita de numeros, a busca de regularidades e o uso das cartelas sobrepostas. Entre os resultados apontamos o aprofundamento no conhecimento dos professores sobre as dificuldades apresentadas pelos estudantes na construcao do conceito de numero e outro aspecto refere-se ao uso das cartelas sobrepostas que pode auxiliar na compreensao do SND, uma vez que o conhecimento sobre ele acontece de forma espiral, a medida que os estudantes organizam seus conhecimentos e refletem a respeito de suas regularidades.