ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações

O texto e construido tomando como referencia algumas inquietacoes que nos desestabilizam no percurso de pesquisadores no campo do curriculo e, mais precisamente, no campo das politicas curriculares. A busca por entender, com base no aporte teorico que dialogamos, a politica como processo de significacao e de representacao, leva-nos a nos distanciar de analises politicas que se ancoram na centralizacao do poder e na ideia de hegemonia a luz dos consensos. Para alem dessa perspectiva, ancoramos nossa analise em matriz pos-estrutural para conceber os atores politicos como criadores de significados na politica, os quais estao em permanente processo de articulacao discursiva e em cenarios de hegemonias provisorias e contingenciais. Objetivamos analisar os discursos da Uniao Nacional dos Dirigentes Municipais de Educacao (UNDIME) sobre a Base Nacional Comum Curricular e sobre o papel do municipio na “implementacao” dessa politica. A Base Nacional Comum Curricular, como uma politica de curriculo, desdobra-se em diferentes discursos, os quais tendem a produzir significantes que servem de pontos nodais, tais como qualidade da educacao e direito a educacao. Apontamos, por meio de um dialogo teorico fecundo e do apoio na Teoria do Discurso, a producao de estrategias discursivas que se tornam hibridas na busca por um curriculo nacional. Palavras-chave: politicas curriculares; gestao educacional; base nacional comum curricular.