APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO ARTÍSTICA PARA A LEITURA DE IMAGENS: UM EXPERIMENTO DE ENSINO BASEADO NA TEORIA DE V. V. DAVYDOV

O presente trabalho tem como objetivo apresentar reflexoes sobre um estudo que utilizou como metodo de pesquisa o Experimento Didatico Formativo. Esse metodo e utilizado em pesquisas ancoradas na Teoria Historico-Cultural de Vygotsky (2007) e na Teoria do Ensino Desenvolvimental de Davydov (1988), consistindo na aplicacao de um plano de ensino organizado para que os estudantes se apropriem de conceitos essenciais a um objeto de conhecimento. O plano, aplicado a alunos dos anos finais do ensino fundamental de escola publica, teve como conteudo de ensino a leitura de imagem, e como conceito central a composicao artistica. Na analise dos dados procurou-se identificar as acoes e operacoes que subsidiam o movimento de construcao do conceito de composicao artistica pelos estudantes, conforme os passos da organizacao do ensino propostos por Davydov, assim como as contribuicoes teoricas do campo da arte. Dessa investigacao resultou a dissertacao de mestrado Aprendizagem de leitura de imagens em artes visuais: contribuicoes da teoria do ensino desenvolvimental (2013), cujos resultados indicam que essa abordagem constitui uma alternativa a ser considerada no esforco coletivo em busca de melhorar o ensino de arte no contexto da Educacao Brasileira, sobretudo quando a escola tem por finalidade educativa garantir aos alunos a apropriacao teorica da realidade.