Uzaktan Öğrenenlerin Açıköğretim Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Bu arastirmanin amaci; uzaktan ogrenenlerin acikogretim kavramina iliskin metaforik algilarini ortaya koymaktir. Nitel bir yapida olan arastirmada, olgu bilim (fenemonoloji) deseni kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubu; Acikogretim fakultesinde bir onlisans programinda ogrenim goren 41 ogrencidir. Arastirma verileri, (Acikogretimi sahip oldugu ozellikleri dusunerek, canli veya cansiz bir varliga, bir nesneye ya da her hangi bir seye benzetmek istesem …………….. ya benzetirdim. Cunku ……..…) seklinde eksik birakilmis bir cumleden olusan form araciligiyla toplanmistir. Verilerin analizinde, nitel arastirma desenine uygun olarak icerik analizi yontemi kullanilmistir. Arastirma sonucunda; 41 uzaktan ogrenen 32 farkli metafor gelistirmis ve bu metaforlar “Ihtiyac”, “Degisim ve Gelisim”, “Zorluk”, “Bilgi kaynagi olma”, “Olumsuz yonler”, “Degisken ve beklenmedik” ve “Buyukluk” olmak uzere 7 kategoride toplanmistir. Kategorilerin 4’u olumlu 3’u de olumsuz duzeydedir. Acikogretim kavramina iliskin sonuclar incelendiginde, uzaktan ogrenenlerin acikogretimi en cok “degisim ve gelisim” olarak algiladiklari gorulmustur. En cok kullanilan metafor ise “2. Bahar” olmustur.