Juventud vulnerable y escuela media: representaciones y experiencias sobre la autoridad escolar.

La investigacion busca responder como experimentan, se representan y caracterizan grupos juveniles en situacion de vulnerabilidad social de la ciudad de Cordoba a la autoridad en la escuela media, considerada esta en tres actores institucionales claves: docentes, preceptores y directores. Se propone indagar acerca de la autoridad desde dos dimensiones: las representaciones juveniles de la autoridad pedagogica (ligada al desempeno de los profesores) y la autoridad en terminos de limites que reconocen en los directivos y preceptores vinculandola con el espacio institucional de la escuela. Se analizara especialmente la forma en que los jovenes vivencian las leyes y normativas escolares atendiendo a la cercania o distancia con las practicas que ellos ponen en juego en el seno de sus grupos de referencia; tambien se procurara explorar los problemas de convivencia escolar mas frecuentes, en especial los que mantienen con docentes, directivos y preceptores, apuntando a identificar como advierten el ejercicio de la autoridad ante tales situaciones. La investigacion se desarrollara por medio de un diseno cuanti-cualitativo que combinara la realizacion de grupos focales con adolescentes de 15-17 en situacion de vulnerabilidad social que asisten a la escuela media seleccionados de modo intencional, con la aplicacion de un cuestionario estandarizado que se aplicara sobre una muestra aleatoria de estudiantes de escuelas secundarias.