La evaluación como estrategia para la formación de competencias en sostenibilidad: una práctica docente innovadora en contextos digitales

espanolSe presenta una experiencia docente cuyo foco de atencion es la evaluacion utilizada como estrategia para la formacion de competencias en sostenibilidad. Para ello, el proyecto docente que la respalda se ha servido de la evaluacion por pares y la autoevaluacion, en este ultimo caso tomando como recurso estimulo los resultados de la primera. La innovacion se enmarca en el proceso de sostenibilizacion curricular de las titulaciones de la UNED, que impulsa la Catedra UNESCO de Educacion Ambiental y Desarrollo Sostenible. La experiencia se ha llevado a cabo en un entorno digital, caracterizado por el elevado numero de estudiantes y su diversidad. Los resultados muestran la pertinencia de la innovacion para las finalidades que se pretendian, a la vez que se constata un alto grado de satisfaccion en los estudiantes que han realizado la actividad, en cuya opinion la propuesta es un elemento motivador del proceso formativo. EnglishThis teaching experience focuses in evaluation used as a strategy for the training of competencies in sustainability. For that purpose, the teaching project of the subject at issue incorporates peer assessment and self-assessment, this latest one using the results of the first one as a stimulus resource. Innovation is part of the process of curricular sustainability of UNED degrees, promoted by the UNESCO Chair of Environmental Education and Sustainable Development. The experience has been carried out in a digital environment, characterized by the high number of students and their diversity. The results show the pertinence of the innovation for the purposes that were intended, at the same time as a high degree of satisfaction is observed in the students who have carried out the activity, in whose opinion the proposal is a motivating element of the training process