Atrasos motores em crianças desfavorecidas socioeconomicamente. Um olhar Bioecológico

Apoiado no Modelo Bioecologico, o objetivo do estudo foi investigar como os processos proximais eram conduzidos para desenvolver as habilidades motoras fundamentais nos microssistemas escola e projetos sociais esportivos e, verificar se a competencia motora das criancas nessas habilidades motoras direcionava seu engajamento em outros contextos (intercâmbio social). Criancas do Ensino Fundamental I de um municipio localizado no Semiarido do Brasil foram avaliadas atraves do Test of Gross Motor Development-2. A investigacao do contexto de desenvolvimento e dos processos proximais realizou-se por meio de observacao assistematica nao participante e entrevistas a professores de educacao fisica em diferentes escolas e comunidades. As entrevistas foram analisadas mediante o uso do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados evidenciam uma prevalencia de 100 % de atrasos motores; desempenhos mais pobres foram evidenciados por meninas e em criancas nao assistidas por programas sociais esportivos. A carencia de aulas de educacao fisica na escola e de propostas pedagogicas para promover o desenvolvimento de habilidades motoras foi observada no contexto, contribuindo para os atrasos detetados. Os microssistemas escolas e programas sociais sao influenciados pela omissao do poder publico (exo e macrosistemas), repercutindo no desempenho das criancas investigadas.