Identificación de las competencias del gastroenterólogo chileno: técnica delphi modificada

Introduction: The importance of identifying the final competences of pre and postgraduate students is a growing a concern at national and international level due to the need of developing curricula aimed at educating competent professionals that respond to the society´s needs. Objetive: To identify the competencies of a general gastroenterologist (GG). Methods: Modified Delphi technique with a 3-round survey to a group of experts at national level. Sixty-eigth experts were surveyed including gastroenterologists, professionals of related specialties, representatives of scientific societies, and organizations that provide accreditation of both medical study programs and specialties certification. The first survey proposed a list of 224 competencies. Then, in the second and third rounds, the experts must prioritize the competencies according to the importance, usin a 0-4 Likert-type scale. Results: In the first round, 41 experts (60.3 percent) prioritized the 332 identified competencies. Og those, 255 were considered important or very important. In the third round, 252 competencies were confirmed as relevant by 38 experts (55.9 percent). Of the 49 practical procedures identified, only 15 were finally considered as part of the competencies of the GG.A significant percentage of procedures were considered of a higher level of training, particularly, complex endoscopic procedures. Conclusion: Identified competencies will be highly useful in the desing of competencies based curricula and in the implementation of evaluation systems appropriate for each competency. Specialty programs and their graduates might be evaluated according to these competencies. Introduccion: Identificar las competencias terminales de los egresados de pre y postgrado es de creciente interes nacional e internacional debido a la necesidad de desarrollar curriculos enfocados en la formacion de profesionales competentes, que respondan a las necesidades de la sociedad. El Gastroenterologo General (GG), debe adquirir competencias cognitivas, destrezas psicomotrices y actitudes. Objetivo: Identificar las competencias del GG. Metodo: Encuesta de 3 rondas con tecnica Delphi modificada a un grupo de expertos a nivel nacional para priorizar las competencias del GG segun importancia utilizando una escala Likert de 0 a 4. Se encuesto a 68 expertos incluyendo gastroenterologos, profesionales de especialidades relacionadas, representantes de Sociedades Cientificas, organismos acreditadores de programas y certificadores de especialidades medicas. Resultado: En la primera ronda, se ofrecio una lista de 224 competencias a 37 profesionales (54,4 por ciento del total de expertos) quienes agregaron 108 competencias adicionales. En la segunda ronda, 41 expertos (60,3 por ciento) priorizaron las 332 competencias identificadas. De ellas, 255 fueron consideradas importantes o muy importantes. En la tercera ronda, 252 competencias fueron confirmadas como relevantes por 38 expertos (55,9 por ciento). De los 49 procedimientos practicos identificados, solo 15 fueron finalmente considerados como parte de las competencias del GG. Un alto porcentaje de los procedimientos fueron considerados en un nivel de entrenamiento superior, en particular los procedimientos endoscopicos complejos. Conclusion: Las competencias identificadas seran de gran utilidad en el diseno de curriculos basados en competencias e implementacion de sistemas de evaluacion apropiados para cada competencia. Los programas de especialidad asi como sus egresados podran ser evaluados de acuerdo a estas competencias.