ضرورت ارائه و اجرای شیوه های روان درمانی در درس روانپرستاری 2 دانشجویان پرستاری

چکیده زمینه وهدف: کاربرد انواع روان درمانی فقط خاص روانپزشکان وروانشناسان نیست وروانپرستاران نیز باید قادر باشند پس بررسی از وضعیت روان به آموزشهای روان درمانی نیز بپردازند آموزشهایی در زمینه کنترل خشم ، حل مشکلات خانوادگی ارائه دهند بدین منظور روان درمانی برای بیماران کم سواد از طبقه اجتماعی پایین با زمینه های فرهنگی متفاوت، مفید و موثر بوده است. نکته مهم آن است که همه این مهارتها قابل فراگیری هستند و می توان آنها را با صرف وقت و تلاش فرا گرفت. لذا این مطالعه در سر فصلروانپرستاري 2 در تئوری وبالین بازنگریانجام شود و بر شیوه های روان درمانی همانند دارو درمانی وبیماریها تاکید بیشتری انجام شود. روش کار :76 دانشجوی عرصه پرستاری به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و زمان اجرای این مطالعه نیم سال اول 92-91 و93-92بود که در بخش روانپزشکی بیمارستان امام رضا (ع) بجنورد انجام شد جهت اجرای مدل آموزشی روان درمانی پس از فرد درمانی 3 جزء در نظر گرفته شد که عبارت بود از: نیاز سنجی ، طراحی و تدوین لاگ بوک ، ارائه لیستی از راهکارهای عملی، برگزاری کلاس آموزش روان درمانی در محیط بالین و ارزیابی عملکرد دانشجویان یافته ها:براساس نتايج نظرسنجی 100% دانشجويان پيش از اين تجربه چنين کارآموزی را نداشته اند.میانگین نمره کسب شده براساس پرسشنامه10 سئوالی از کارآموزی بدون آموزش شیوه های روان درمانی (2/3 ±6/25) و با آموزش شیوه های روش روان درمانی(5/4 ±1/30( بود. خانواده درماني، زناشويي درماني، آموزش شناختي رفتاري، خود مراقبتي، آرام سازي، كنترل خشم، مهارتهاي زندگي بيشترين آموزشهاي ارائه شده توسط دانشجويان بود. نتایج:آموزشهای منظم روانپرستار برای ارائه درمان و جلوگیری از بستری مجدد و اشغال تخت بیمارستان کمک شایانی از نظر اقتصادی، اجتماعی وروانی می کند. کوشش پرستار باید در این زمینه باشد که تفکر مبنی بر واقعیت را در بیمار پرورش دهد تا بیمار بیاموزد که چگونه از تندگیها ( استرس) عاطفی حاصله از موقعیتهای زندگی جلوگیری نموده وآنها را کاهش دهد ویا در مقابلشان عکس العمل مناسب نشان دهد. بیماران در موارد بسیاری می توانند از پرستاران به عنوان مشاور استفاده نمایند لذا پرستاران نیز با مهارت لازم را داشته باشند. کلید واژه: پرستار، آموزش، روان درمانی