Determinanty expertního výkonu v tělesné výchově pohledem učitelů

V přispěvku pojednavame o determinantach expertniho (vynikajiciho) výkonu v tělesne výchově tak, jak je subjektivně vnimaji ucitele-experti. Hlavnim cilem výzkumu bylo zjistit, jaký význam přikladaji ucitele-experti jednotlivým determinantam profesniho výkonu v tělesne výchově. Výzkumný vzorek tvořilo pět ucitelů-expertů tělesne výchovy (tři ženy a dva muži) působicich na brněnských zakladnich skolach, kteři pomoci Q-metodologie třidili determinanty expertniho výkonu. Ukazalo se, že za nejvýznamnějsi determinantu expertniho výkonu v tělesne výchově považuji zkoumani ucitele-experti: organizacni schopnosti ucitele, schopnost improvizace, ucitelovy zkusenosti, schopnost motivovat a zaujeti pro výuku tělesne výchovy. Naopak mezi determinanty s nejmensim významem pro expertni výkon zařadili: ucitelovu vlastni ukazku, pocet žaků, sportovni historii ucitele tělesne výchovy, osobni meze a využivani metody „trestu“.