Efectos de YouTube y WhatsApp en procesos de enseñanza - aprendizaje ante el nuevo coronavirus

El nuevo Coronavirus (COVID -19) impuso el distanciamiento fisico para asi disminuir los riesgos de infeccion; pero con ello se afecto las tradicionales formas de organizacion del proceso de ensenanza - aprendizaje en los estudiantes universitarios. De esta manera la educacion a distancia se asume como un reto y a su vez como una forma de atenuar las dificultades del distanciamiento entre personas. Por ello en el presente articulo se muestra la informacion obtenida respecto a este fenomeno en las asignaturas Etica Profesional, Emprendimiento e Innovacion, ademas del aumento de visitas con fin educativo a la plataforma YouTube y contenidos compartidos a traves de Whats App los cuales guardan relacion con las asignaturas mencionadas. Se configura el empleo del celular para el aprendizaje ante los cambios organizativos y el incremento de la virtualidad desde la web 3.0. El analisis de datos a partir de estas plataformas y grupos virtuales; asi como las entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes proporciono informacion para proponer variantes de utilizacion de dispositivos moviles y un grupo de recomendaciones para los docentes de la Educacion Superior que apoye el uso de celulares en las aulas virtuales. Palabras clave: Educacion superior, virtuales, aulas, ensenanza, aprendizaje.   ABSTRACT The new Coronavirus (COVID -19) imposed physical distancing in order to reduce the risks of infection; but with this, the traditional forms of organization of the teaching-learning process in university students were affected. In this way, distance education is assumed as a challenge and in turn as a way to mitigate the difficulties of distancing between people. Therefore, this article shows the information obtained regarding this phenomenon in the subjects Professional Ethics, Entrepreneurship and Innovation, in addition to the increase in visits for educational purposes to the YouTube platform and content shared through Whats App, which are related to the subjects mentioned. The use of the cell phone is configured for learning in the face of organizational changes and the increase in virtuality from web 3.0. Data analysis from these virtual platforms and groups; As well as the interviews with teachers and student surveys, it provided information to propose variants of the use of mobile devices and a group of recommendations for Higher Education teachers to support the use of cell phones in virtual classrooms. Keywords: Higher education, virtual, classrooms, teaching, learning.