Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso

espanolLas expectativas con que accede a la universidad el alumnado constituyen un objeto de estudio relevante. En este trabajo analizamos las diferencias en las expectativas academicas de los estudiantes de nuevo ingreso segun genero y rama de conocimiento. Participaron 940 estudiantes que respondieron al “Cuestionario de Percepciones Academicas: Version Expectativas”. Se aplicaron analisis no parametricos. Los resultados muestran que las mujeres acceden a la universidad con mayores expectativas. Los estudiantes de Artes y Humanidades presentan menores expectativas que otras ramas de conocimiento. Proponemos la mentoria entre iguales y la formacion laboral para atender a las expectativas de ingreso. EnglishThe expectations of students entering their first year of university constitute an interesting topic. This study aimed to investigate the academic expectations of first-year university students, considering gender and branch of knowledge. A total of 940 students completed the Academic Perceptions Questionnaire: Expectations Version. Non-parametric analysis was applied. The results show that women arrive at university with higher expectations. Arts and Humanities students have lower expectations than the other areas of knowledge. Peer mentoring and labour training are proposed to attend academic expectations.