Estrategias instruccionales utilizadas por los docentes del curso básico de formación de los oficiales de seguridad ciudadana

La presente investigacion se planteo diagnosticar cuales estrategias instruccionales utilizan los docentes que administran la unidad curricular “Habilidades de comunicacion oral y escrita”, como parte del curso basico de formacion de los oficiales de seguridad ciudadana de la Academia de la Policia Municipal de Sucre, estado Miranda. El enfoque asumido fue el cuantitativo y el diseno de campo de caracter descriptivo. Los instrumentos fueron un cuestionario y una lista de cotejo La muestra estuvo conformada por los seis docentes encargados de administrar dicha unidad curricular. Los resultados arrojaron que los docentes omiten la planeacion, ejecucion y evaluacion de una estrategia instruccional, porque desconocen la forma como se organizan y como se llevan a cabo las situaciones de ensenanza para promover aprendizajes. De alli que este diagnostico permitio proponer el diseno de estrategias instruccionales para que los docentes aborden de manera efectiva los procesos de ensenanza y de aprendizaje