PBL教学模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用研究

PBL是一种以项目为核心,以解决复杂、真实、有价值且＂结构不良＂的问题为驱动力,以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段,以激发学生主动自学,促进学生处理信息的能力、批判性思维能力、合作能力、终身学习能力等发展为主要目标的全新教学模式。本文对PBL教学模式的特征和实施流程进行了具体分析,以期对学前儿童科学教育课程改革提供借鉴。