Uso crítico de los índices y modelos matemáticos gubernamentales en el desarrollo de profesores en servicio

En un articulo publicado en la version en linea del diario mexicano La Jornada, senalo que, dentro del sistema educativo mexicano (incluidas las instituciones de investigacion educativa), es muy limitada la cantidad de propuestas y experimentos didacticos en los que los ninos y jovenes estudian las matematicas y su relacion con la conciencia politica, la etica y la toma de decisiones (vease Sanchez, 2007). Como una continuacion de ese senalamiento, en este escrito se muestra un diseno didactico que aborda el analisis y la discusion de algunos de los modelos matematicos que el gobierno federal mexicano emplea en los estudios de marginacion social. Este diseno fue aplicado en abril de 2008 en el programa de matematica educativa en linea para profesores en servicio del Instituto Politecnico Nacional de Mexico (cicata-ipn). Ademas del contenido del diseno y su contexto de aplicacion, tambien se exponen algunas de las reacciones de los profesores de matematicas que experimentaron este diseno didactico.