O pensamento computacional no ensino profissional e tecnológico

No Brasil, a Educacao Profissional e Tecnologica tem recebido especial atencao do Estado, com a criacao dos Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. A introducao dos fundamentos da Ciencia da Computacao nos curriculos das escolas em varios paises demonstra a preocupacao de seus governos em capacitar criancas, jovens e adultos para nao so utilizar estas tecnologias, mas entender como elas funcionam com o objetivo de utilizar este conhecimento para abordar uma parcela significativa de problemas atuais enfrentados pela sociedade. Computacao pode ser vista como a area do conhecimento envolvida com a resolucao sistematica de problemas. O Pensamento Computacional e uma abordagem de resolucao de problemas baseado em conceitos fundamentais da computacao e que pode ser utilizado em diversas situacoes para auxiliar nas tarefas do cotidiano. Sobre este aspecto, e preciso compreender como as habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional podem ser disseminadas no ambiente educacional pelas diversas disciplinas curriculares dos mais diversos cursos de formacao. Este trabalho tem como objetivo identificar nas praticas pedagogicas dos professores da educacao profissional e tecnologica quais habilidades do Pensamento Computacional estao sendo desenvolvidas e quais ferramentas servem de apoio a estas praticas e como eles percebem o termo. Para isso, foi feita uma analise qualitativa das respostas dadas a um questionario exploratorio respondido por parte da comunidade docente do Instituto Federal de Goias. Constatou-se a inexpressiva percepcao, por essa comunidade, do significado do conceito Pensamento Computacional, indicando a necessidade de investimentos institucionais para a difusao desse conceito e sua aplicabilidade nas atividades academicas.