Postoje českých učitelů ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků

Výzkum postojů pedagogů k problematice nadani a k otazkam vzdělavani mimořadně nadaných žaků je v Ceske republice nový. Přispěvek mapuje důležite determinanty vzniku těchto postojů jak u pedagogů prvniho i druheho stupně ZS. Výzkum se zabýva zejmena otazkou, jakou roli hraje při utvařeni těchto postojů proměnna, jež býva v zahranicnich výzkumech oznacena jako kontakt s nadanim a jak tato proměnna ovlivňuje postoj k deviti vybraným kategoriim, vytvořeným analýzou Skaly postojů k nadani (Attitudes Toward Giftedness Scale), autorů Gagne a Nadeau (1985). Výzkum přinasi některe dalsi otazky, kterým se chceme věnovat v nasledujicich výzkumech.