A relação orinetador-orientando na Pós-graduação stricto sensu no Brasil: a autonomia dos discentes em discussão

Este artigo, resultante de investigacao teorico-empirica, contempla dados oriundosde pesquisa sobre o processo de formacao,orientacao e escrita na Pos-graduacao.Diante das controversias da organizacao efinanciamento da Pos-graduacao stricto sensuno Brasil, procuramos analisar como se daa relacao orientador-orientando. Utilizamos30% das 74 entrevistas realizadas comdocentes de Programas de Pos-graduacaoem Educacao no pais, com nota superiora 5 nas avaliacoes da Coordenacaode Aperfeicoamento de Pessoal de NivelSuperior (Capes) de dois trienios (2003-2008). Num cenario em que predominaa heteronomia, Kant e Bourdieu inspirarama discussao dos conceitos de autonomia epoder simbolico, centrais na analise da relacaoorientador-orientado.