Yükseköğretimde Öğretimsel Liderlik: Bölüm Başkanlarının Görüşleri

Bu arastirmanin amaci, universitelerdeki ogretimsel liderlik uygulamalarini bolum baskanlarinin goruslerine dayali olarak incelemektir. Arastirmada nitel arastirma yontemi kullanilmis, veriler katilimcilarla yuz yuze gorusulerek toplanmistir. Calismanin orneklemi, bir Karadeniz ilindeki universitede bulunan alti farkli fakultede gorev yapan 26 bolum baskanindan olusmaktadir. Arastirma sonuclarina gore, bolum baskanlari en fazla yonetim islerine zaman ayirmaktadir. Ogretim elemanlarinin mesleki gelisimini saglamak icin sosyal ve psikolojik destek calismalarina daha fazla onem verilmekte, ogretim programinin etkili bicimde uygulanabilmesi icin rehberlik ve denetim etkinliklerinin onemli oldugu vurgulanmaktadir. Bolum baskanlari, ogrenci basarisinin artirilmasi icin derslerin yapilandirmaci yaklasimla islenmesine donuk calismalar yaptiklarini belirtmektedir. Katilimcilar, ogrencilerin cok yonlu gelismelerini saglamak icin daha cok sosyal, kulturel ve sportif etkinlikler duzenlendigini belirtmislerdir. Son olarak, bolum baskanlarinin etkili birer ogretimsel lider olabilmesi icin alaninda basarili olmasi, kendini surekli yenilemesi ve etkili iletisim becerisine sahip olmasi gibi olumlu liderlik ozelliklerine sahip olmalari gerektigi vurgulanmistir. Arastirma sonuclarina dayali olarak, bolum baskanlarinin dogrudan egitim-ogretim etkinliklerine liderlik edebilmeleri icin diger alanlardaki is yuklerinin azaltilmasi ve egitim yonetimine ve ogretimsel liderlige yonelik bir egitim almalari oneri olarak getirilmistir.