系统化健康教育对弱视患儿、家长疾病认知及治疗依从性的影响

目的 探讨系统化健康教育对弱视患儿、家长疾病认知及治疗依从性的影响。 方法 选取我院诊治的弱视患儿160例共计226患眼,按随机原则分为观察组和对照组各80例,观察组患儿共计120患眼,对照组患儿共计106患眼。两组患儿在治疗过程中均给予健康教育干预,对照组患儿及其家属给予口头教育干预,观察组患儿及其家属给予系统化健康教育干预。 结果 两组患儿的戴镜治疗依从性相当,组间比较差异无统计学意义(P> 0.05);观察组患儿遮盖、训练、用眼习惯及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P< 0.01)。观察组患儿家长监督检查、按要求复查、学习及治疗认知方面的依从性均显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P< 0.01)。观察组患儿的临床治疗总有效率为90.0%显著高于对照组患儿的74.5%,组间比较差异有统计学意义(P< 0.01)。观察组临床护理满意度为97.5%显著高于对照组的87.5%,组间比较差异有统计学意义(P< 0.05)。 结论 系统化健康教育能够显著地提高患儿及其家长的临床治疗依从性,提高患儿及家长的认知度,从而促使患儿获取良好的视力,显著改善弱视患儿的生活质量。