Factores del ambito escolar que afectan la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje de la química en la secundaria

La escogencia del tema en el presente trabajo de investigacion, “Factores del ambito escolar que afectan la motivacion de los alumnos hacia el aprendizaje de la quimica en la secundaria”, obedece a una necesidad, primero de conocer que ha causado y esta causando la desmotivacion hacia el aprendizaje de la quimica. Y segundo, a partir de la informacion que se obtenga acerca de este fenomeno, poder transformar esta situacion, se trata entonces de cambiar la percepcion que los alumnos tienen hacia esta asignatura, y cambiar algunas practicas docentes que han contribuido a que el alumno tenga una percepcion negativa hacia el aprendizaje de la quimica. El estudio es pertinente, ya que es un problema educativo, pues su contenido y desarrollo esta en el ambito escolar, sus actores estan ligados estrechamente a los procesos de ensenanza y aprendizaje de los conocimientos academicos y el problema a investigar se encuentra precisamente ahi. En este sentido Gay y Arasian (1993), citados por (Valenzuela, J. y Flores, M. 2012) senalan: “los problemas o temas selecionados son aquellos que interesan o preocupan al profesor y derivan de su propia practica docente”. Segun la informacion recabada en este trabajo, algunos de los problemas que senalan los alumnos acerca de la ensenanza de la quimica en la secundaria, es la escaces de clases practicas, clases muy teoricas y las formas de impartir las clases por los docentes (metodologias empleadas, actividades implementadas en las clases, forma de abordar los contenidos, entre otros senalamientos). Estos mismos factores fueron corroborados por los docentes de secundaria y de la Universidad, a los que se les encuesto y entrevisto respectivamente. Este trabajo tiene un enfoque cualitativo, se pretende obtener la mayor informacion posible sobre el fenomeno en estudio, para inducir el analisis y la interpretacion de los resultados obtenidos.