Lineamientos de políticas para la calidad de la educación en formación avanzada

espanolObjetivo: develar como los procesos formativos en investigacion del programa de maestria en Educacion de la Universidad de Caldas contribuyen al diseno de lineamientos de politica publica sectorial para mejorar la calidad del programa. Metodologia: enfoque de complementariedad utilizando metodos de investigacion como el estudio de caso, etnografia reflexiva y teoria fundamentada, esto es, el procesamiento y analisis de la informacion se realizo con categorizacion axial y selectiva. Hallazgos: la adopcion de lineamientos de politica publica desde el Ministerio de Educacion Nacional, correspondientes a la consolidacion de grupos de investigacion por maestrantes, desarrollo de trabajos con impacto social en escuelas y apalancamiento de recursos para formacion de posgrado. Conclusiones: los procesos de investigacion desarrollados en el programa inciden en la calidad de la educacion. EnglishObjective: to reveal how the research educational processes from the Master in Education Program at Caldas University contribute to the design of public sectorial policies guidelines with the purpose of improving the quality of the program. Methodology: complementarity approach, which uses methods of research such as study case, reflexive ethnography and grounded theory, which means that the processing and analysis of the information was done by means of an axial and selective categorization. Findings: the adoption of public policies guidelines from the National Ministry of Education, corresponding to the consolidation of research groups made by the master program students, the development of social impact activities in different schools and the leverage of resources for the postgraduate education. Conclusions: the processes of the research developed at the program have an impact in the quality of education.