ÖĞRETMEN ADAYLARININ GRAFİK OKUMA VE YORUMLAMA DÜZEYLERİ

Bu calisma; fen bilgisi ogretmen adaylarinin cozunurluk konusunda grafik okuma, yorumlama, grafikteki veriler yardimiyla interpolasyon ve ekstrapolasyon yapma duzeylerini belirlemek amaclanmistir. Calismada betimsel tarama modellerinden ornek olay tarama modeli kullanilmistir. Bu model kapsaminda, calismada veri toplama araci olarak iki bolumden olusan bir test kullanilmistir. Hazirlanan testin pilot calismasi yapildiktan sonra “Genel Kimya 1 ve 2” derslerini almis ve calismaya gonullu katilan toplam 96 fen bilgisi ogretmen adayina bu test uygulanmistir. Veri toplama aracindan elde edilen veriler, basit istatistiksel yontemler kullanilarak analiz edilmistir. Calisma sonunda elde edilen veriler sonucunda, ogretmen adaylarinin cozunurluk konusuyla ilgili grafik okumada, grafik yorumlamaya nispeten daha iyi durumda olduklari tespit edilmistir. Ayrica, ogretmen adaylarinin, ekstrapolasyon yapma becerilerinin de istenilen duzeyde olmadigi belirlenmistir. Bunlara ek olarak, ogretmen adaylarinin kavramsal bilgileri ile grafiksel becerileri arasinda bir iliski olmakla birlikte, grafik becerilerindeki eksikliklerin baskin oldugu ortaya cikartilmistir. Bu arastirmadan elde edilen sonuclarin, bilimsel surec becerilerinden biri olan grafik cizme ile ilgili becerileri artirmaya yonelik yapilacak calismalara rehber olacagina inanilmaktadir.