Análisis del perfil competencial del profesorado europeo

Resumen: Con este trabajo presentamos los resultados de un estudio descriptivo sobre las competencias actuales y las que deberia poseer el profesorado europeo desde las percepciones de los implicados. La investigacion se ha realizado mediante una encuesta con una muestra de 914 profesores no universitarios de las Islas Baleares. Forma parte del proyecto COMENIUS Competences of Professional Educators in Europe (COPE), en el que analizamos el nivel de competencias docentes en seis paises de la Union Europea. Los datos se han analizado mediante la tecnica de discrepancia (Priority Need Index PNI). En el presente articulo se analizan los datos por competencias, por categoria competencial, por anos de experiencia docente y por nivel educativo. De los resultados obtenidos destaca que el profesorado de las Islas Baleares admite tener mayores necesidades de formacion que el conjunto de profesores de los seis paises europeos analizados. En las Islas Baleares, los docentes noveles son los que tienen menos necesidades de formacion en competencias de lengua extranjera y digital, mientras que los profesores que tienen de 6 a 17 anos de experiencia son los que presentan menos necesidades en las otras familias competenciales. Por nivel educativo destaca que el profesorado de secundaria revela tener un menor nivel de necesidad formativa. Atendiendo a estos datos, asi como a los de trabajos similares, los autores abogamos por mas esfuerzos investigadores en torno a las competencias de los docentes asi como por la realizacion de mas acciones formativas que permitan aumentar su nivel competencial.