商务汉语教学中的“间性”问题研究

一直以来，商务汉语教学旨在培养语言学习者的语言运用能力、职场沟通能力及跨文 化能力，但目前学界关于商务汉语教学的研究多集中于课程体系设置和教学方法的革新等 操作性层面，教学过程中的三个“间性”维度却很少有人触碰：即话语间性、主体间性与 文化间性。这三个维度分别涉及到文本阅读和语境理解的关系，学习者和教师之间的关系 以及语言学习者对不同文化之间的理解方式。在商务汉语的学习目标和学科定位的框架之 下对三个“间性”维度进行研究，不仅有助于教育者在商务汉语教学中根据学习者的学习 经历，文化背景去采取不同的教育方法和手段，也有利于学习者更为准确的把握文本内 涵，进行具有创造性的阅读和写作。