Modos de enseñanza en los videotutoriales de matemáticas: equilibrio entre eficacia puntual y utilidad formativa

Resumo Presentamos una propuesta de analisis de videotutoriales de internet basado en los estilos cognitivos Holistico-analitico y Verbal-imaginativo. Para ello, se distinguen entre dos modos de ensenanza: la eficacia puntual (resolver un problema aqui y ahora) y la utilidad formativa (resolver un problema ahora y para problematicas afines). La utilidad docente de un videotutorial puede depender de un equilibrio adecuado entre estos modos de ensenanza. Se trata de lograr resolver un problema ahora, pero con sustentos generales y a mas largo plazo. La caracterizacion de los videotutoriales, en este sentido, podria ayudar a los profesores en la eleccion de videos, ya que segun sus necesidades, las decisiones deberian ser diferentes. Sin embargo, no solo debemos tener en cuenta el punto de vista del docente, sino el potencial incremento en la participacion activa y autonoma del estudiante usando los videos adecuadamente elegidos. Para mostrar la aplicacion de nuestro analisis, comparamos la produccion de tres autores de habla hispana muy reconocidos, que ejercen gran influencia en la actualidad. A traves del analisis de varios videos, que puede apoyarse en metodos cuantitativos, se exponen algunos efectos de los modos de ensenanza en la formacion matematica.