La inclusión del pensamiento computacional en los centros educativos desde una perspectiva de género

El auge del pensamiento computacional y la robotica educativa ha provocado que poco a poco se vayan introduciendo en los centros educativos, suponiendo una evolucion para el sistema educativo, sobre todo en las materias conocidas como STEAM. Sin embargo, la escasa representacion femenina provoca una brecha de genero que hace que la sociedad relacione estas practicas como algo propio de los hombres. Un problema que se debe solucionar educando en igualdad desde edades tempranas. En este capitulo describimos que es el pensamiento computacional, el ambito STEAM, asi como la robotica educativa como recurso llevado a cabo en los centros educativos; haciendo enfasis en la necesidad de una formacion inicial y permanente del profesorado en las competencias necesarias para impartir su docencia bajo esta perspectiva. Ademas, se profundiza sobre la brecha de genero que aun existe en estas materias y la necesidad de educar a nuestro alumnado con valores adecuados a la sociedad actual que permitan la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.