Liberdade da interface educação e cinema: um resgate metodológico da proposta de Paulo Freire

A liberdade da interface educacao e cinema, um resgate metodologico da proposta de Paulo Freire tem como objetivo principal situar a liberdade como ponto central de sua obra, capaz de estabelecer um elo entre a producao cinematografica da atualidade e os processos de recepcao do espectador para fins educativos. Parte do principio que o cinema, atraves dos filmes, tem se transformado no suporte de conteudos historicos, antropologicos, sociais e culturais, que podem ser explorados em favor de acoes pedagogicas dentro e fora da sala de aula com o fim de enriquecer assim as formas de sentir, pensar e agir de educadores e educandos. Discute valores contemporâneos produzidos, transmitidos e divulgados pela nova logica dos meios de comunicacao, que com a incorporacao das tecnologias da informacao e da interatividade incentivam o entretenimento, o conhecimento e a arte. E atraves desta valoracao que se configuram os comportamentos e a subjetividade do aprendiz, isto e, a partir da experiencia formal, perceptiva e simbolica. Portanto, por intermedio de uma releitura da pedagogia freiriana, a tese coloca a liberdade no âmago da interface educacao e comunicacao, sendo a arte a solucao ao impasse da informacao e da formacao diante dos desafios da educacao atualidade.