La educación audiovisual. Una investigación de interacción interdisciplinar en las artes audiviosuales y su relación con el entorno educativo

La presente investigacion examina los resultados de cuatro Estudios de campo dedicados a identificar y explorar la posible relacion existente entre, el uso de los medios de comunicacion como herramienta didactica transversal y la mejora de los resultados academicos del alumnado. Los cuatros Estudios se han desarrollado en diferentes campos del sector educativo: 1. Observacion y analisis de metodologias de diferentes docentes y materias en la Educacion Secundaria mediante inmersiones no invasivas. 2. Laboratorio-taller para docentes de Educacion Secundaria en el CTIF-Madrid centro; 3. Laboratorios-taller para alumnado de la Etapa de Secundaria en horario de actividades extraescolares de la Comunidad de Madrid y actividades de Enriquecimiento Extracurricular para Alumnado de Altas Capacidades de la Region de Murcia; 4. Laboratorio-taller para alumnado de la Facultad de Educacion de la Universidad de Murcia durante la ejecucion de un curso de estudios propios de la Universidad. El objetivo general de la investigacion es elaborar una metodologia transdisciplinar (laboratorio creativo) para la Educacion Secundaria Obligatoria, que facilite al docente trabajar desde el ambito artistico-audiovisual todos los contenidos del curriculo. Para ello se plantearon los siguientes objetivos especificos: analizar antecedentes sobre el tema (interdisciplinariedad, transdiciplinariedad y creatividad); reflexionar sobre una propuesta interactiva (arte y audiovisual); estudiar la repercusion que ofrece dicho laboratorio en la consecucion de aprendizajes significativos y heuristicos; averiguar el aprendizaje obtenido relacionado con la comprension y aplicacion de los conocimientos basicos del audiovisual, desde sus vertientes tecnicas hasta los conocimientos psicologicos de la creacion de un audiovisual en la sociedad; disenar un modelo motivador de la ensenanza, que permita alcanzar los conocimientos propios del curriculo a traves de ensenanza aprendizaje; desarrollar en el alumnado la capacidad de interrelacion de los codigos arte y el audiovisual en otras disciplinas, descubriendo asi el dialogo intertextual que mantienen las creaciones entre si y, por ultimo, aumentar el nivel de concentracion por parte del alumnado durante el transcurso de la asignatura dentro del aula. De los resultados obtenidos de cada uno de los Estudios ejecutados, se pudo desarrollar un modelo de metodologia didactica que hemos denominado Grafica de Atencion Completa (G.A.C.), que sirve como herramienta para los docentes a modo de guia, en donde integrar los contenidos que deban desarrollar en la materia en cada una de sus sesiones. Los resultados de la aplicacion de dicha Grafica de Atencion Completa, nos han permitido corroborar nuestro objetivo principal, gracias a las experiencias realizadas en los Estudios 2 y 4 con los docentes de Madrid y los estudiantes de Educacion de la Universidad de Murcia. La investigacion sustenta, entre otras implicaciones, la necesidad de integrar el audiovisual de manera transversal, pero se hace imperativa una formacion mediatica mas completa, integradora e interdisciplinar para los docentes o, futuros docentes, de nuestros centros escolares y universidades, a la luz de los resultados obtenidos de los grupos focales y las encuestas desarrolladas a lo largo de la investigacion.